El corto de los viernes ( 73- Experimotion / 74- Mi cuaderno)

La Técnica del stop motion es Muy utilizada en la realizacion de cortos. 
Una laboriosa Muy Técnica, sencilla aunque, it reproducir ideales párrafo el Movimiento en Objetos inanimados, ya sí USABA en los Inicios del cine de COMO Efectos Especiales.
La Técnica consiste en la toma de FOTOGRAFÍAS, foto Una Foto, DE UN OBJETO Y LUEGO SE proyectan: Todas Las laminas seguidas, Asi sí consigue Que parezca Que el Objeto Se Mueve.
Podemos USAR Objetos maleables de arcilla, plastilina o Rígidos.
Es Todo un Arte, Que Se Puede Aprender en Escuelas de Como: " La Academia de Animación "en Barcelona, ​​de La Que Hoy ponemos ONU Realizado corto SUS Por Alumnos.



Una científica encuentra un libro de StopMotion, y lo lleva

a un laboratorio para descubrir de qué se trata.

 Un Pequeño  homenaje de los Alumnos de la Academia de 

animación ... a tres de los  Mas Grandes  del  Mundo del 

Movimiento! !

Disfrutad del corto.

                      
                                   Experimotion de La Academia de Animación en Vimeo .

¿Os ha gustado?
 ¿Os creeríais Que Entre vosotros ya Toda heno Una artista del mundillo del stop motion? ...
Pues si !!! Su Nombre es Irene y, aunque parezca mentira Acaba de Llegar A 1a de ESO.
Tiene Also Canal de youtube , y Este Es Uno de Sus Trabajos ...




Gracias Irene 
¡Enhorabuena!
Me encanta tu cuaderno

Si os de han entrado ganas de investigar e intentar HACER UN corto Con La Técnica del Stop Motion, os dejo this Sencillo vídeos Donde nos muestran Los Elementos Básicos párr desarrollar this Técnica.


                         

En el tablero de Pinterest de Lucía Álvarez ACABO de ver Que Comparte this site Sobre ONU Libro Que Nos Enseña De Una Manera Práctica y divertida un HACER stop motion ... y es Que, Algunas Veces, Entre los profes de Plástica TENEMOS "Conexiones inter mágicas "...

books4yourkids.com

Hoy os que un dado dos por Uno, Pero merece la pena PORQUE Han Sido UNOS vídeos Hechos Por Alumnos Que, aunque de Diferentes EDADES ... se ve disfrutan Que, imaginan y Crean Con Mucho Arte

Fuentes e Imágenes:
http://xombit.com/2012/10/stop-motion-tecnica-animacion
http://www.editalos.es/wp-content/uploads/2014/07/stopmotion.jpg
http://www.editalos.es/que-se-cuece-en-editalos/
http://www.laacademiadeanimacion.com/

"Las Meninas"de Primero de ESO expuestas con ANIMOTO

Diego de Velázquez ya no es un desconocido para nosotros, sabemos en qué época vivió, que era un pintor de cámara desde los 24 años, que llegó a ser el máximo exponente del siglo de oro de la  pintura española...

Estamos intentando "ver el mundo que nos rodea" de otra manera, entendiéndolo, preguntándonos sobre sus detalles,

sobre lo que no se ve a simple vista...no nos quedamos con lo que vemos en el primer "golpe de vista"y hemos empezado de la mano de este pintor sevillano del s. XVII


 


Sobre el cuadro, la pintura, su composición triangular, circular, perspectiva, visión del espectador...tenéis una información más detallada y ampliada,realizada por varios departamentos del IES San Blas, en torno a la investigación de los misterios de este cuadro en el siguiente enlace:
 "El Misterio de Las Meninas"
Hemos escogido una de sus obras más famosas: "La familia de Felipe IV", más conocida como "Las Meninas" y hemos "jugado" con sus personajes , su composición, sus colores...hasta que habéis hecho la obra vuestra ¡y de qué manera!
Enhorabuena chicos, ha sido una mañana en la que me habéis hecho disfrutar con todo lo que habéis hecho, me he vuelto a sentir alumna porque he aprendido y me he divertido mucho con vosotros.
Gracias.

Aquí os dejo parte de los trabajos...
Para la presentación, en este caso he utilizado la herramienta de Animoto


                     




Para todos los que queráis saber cómo se realiza una presentación con la herramienta ANIMOTO, aquí os dejo este tutorial:






Un trabajo estupendo chicos, espero que hayáis disfrutado de esta primera "toma de contacto"...

Después de cada trabajo, es el momento de una pequeña reflexión...
¿Qué es lo que habéis aprendido? ¿Qué es lo que más os ha costado? ¿Qué es lo que más os ha gustado?...


Intenta plasmar estas conclusiones en tu cuaderno de trabajo o de apuntes siempre al terminar cada proyecto, ayuda a mejorar vuestra expresión y refuerza nuestra memoria y conocimientos aprendidos.

Hazlo "AHORA"
muchas veces el "DESPUÉS"
se convierte en "NUNCA"

 

Fuentes e imágenes:
 http://www.columbia.edu/cu/spanish/courses/spanish3349/07crisisimperio/arte_velazquez.html
http://www.columbia.edu/cu/spanish/courses/spanish3349/07crisisimperio/images/meninas_diagrama_max.jpg
http://www.museupicasso.bcn.cat/meninas/art_comar_1_en.htm
 http://www.balel.es/blog/lo-siento-coco-pero-yo-si-creo-que-la-moda-es-un-arte/
http://www.balel.es/blog/wp-content/uploads/Meninas2.png

Trabajar en clase...¿y ahora qué?

Mañana empezaremos a ver los primeros resultados de los diferentes trabajos en 1º y 3º. 
Es el pre calentamiento a lo que va a ser la "rutina" en el proceso y desarrollo de todos los proyectos y trabajos que vais a hacer durante el curso.
Y hablo de "rutina" como hábito en el proceso de búsqueda e investigación, que no tiene que ser siempre la misma ni, por supuesto, para todos igual.
No busco que seáis "repetidores o copiadores" de datos... debéis aprender a entender, comprender en lo que vais a basar lo que será vuestro proyecto.




Debemos buscar más allá de los "datos", trabajar con datos que formen nuestro criterio...





Así, a la hora de comenzar cada trabajo, tenéis que tener claro, en principio si es un trabajo individual o en grupo; seguir atentamente la explicación que daré, distribuyendo el tiempo necesario para el óptimo desarrollo del trabajo en función de la fecha de entrega

Una vez que ya os he explicado en qué consiste el ejercicio, proyecto, práctica..deberéis documentarlo, investigando, y  resumiendo todo bien . 
El siguiente paso  será cuando más o menos tenemos una idea de lo que vamos a hacer , entonces realizamos los bocetos o bosquejos (es la primera traza o materialización de la idea, que se realiza de cualquier producción de la creatividad humana).
Y luego ya pasamos a concretarlo con la técnica elegida.

No tengáis miedo a la hora de hacer cualquier cosa...que no os acobarde el creer que no está bien dibujado, o que no está bien...lo importante es la IDEA...

                



Fuentes e imágenes:
http://blog-pensamientos-reflexiones.blogspot.com.es/2013/09/las-hojas-del-calendario.html
http://www.avidos.net/detalles/bocetos-de-diseno-de-interfaces-gestor-de-proyectos-de-ebay/
http://www.monografica.org/Proyectos/4082

Rumbo a Broadstairs . Programa de inmersión lingüística 2014.

Esta semana vamos a echar de menos a muchos de nuestros compañeros, a nuestro director y a Monti...a estas horas habrán llegado ya a su destino: "Broadstairs"dentro del Programa de inmersión lingüística de nuestro colegio.



Van a estar toda esta semana conviviendo con otros alumnos y nativos realizando actividades conjuntas, cuyo objetivo es el de mejorar la capacidad comunicativa de los alumnos en la lengua del inglés.
Se aumenta la práctica, aumentando así una mejoría en la motivación para el aprendizaje de esta lengua, pues se pierde más fácilmente el miedo a hablar y comunicarse.

Os deseamos lo mejor, ya nos contaréis.

El corto de los viernes ( 72 - ¿Qué es eso? )

Empezamos el curso con la añoranza del verano, nos cuesta madrugar y en clase todavía hay despistes con horarios, material...
Los profesores ya tienen dispuestas sus programaciones en las que se reflejará el trabajo de un curso, repartido en las sesiones de todo el año que intentan motivar al esfuerzo, al estudio, al aprendizaje...
Pero el apoyo más grande lo tendréis en casa, donde vuestros padres se esfuerzan para que todos esos fallitos no ocurran, para que a la vuelta de vuestra jornada escolar todo esté a punto con una comida reconstituyente y un ambiente confortable para el buen desarrollo del estudio...de vuestra felicidad...toda ayuda se les hace poca para vosotros.

 Hay veces que olvidamos lo mucho que hacen o hicieron 

nuestros padres por nosotros... este vídeo va dedicado a 

ellos.

               









Gracias a Andrés Schumann que me lo ha aconsejado.

Tema 1 Primero ESO 2014 / 2015 ...Percepción práctica y estética...Creando con Velázquez...

Hola a todos

Comenzamos con las explicaciones de "apoyo" a lo que se realiza en clase. Aquí, en el blog, iré poniendo los diferentes temas y ejercicios, explicados y ampliados para que podáis tener un referente a la hora de trabajar.
Antes de empezar el curso propiamente dicho, en otras asignaturas se hace un pequeño examen, una evaluación inicial donde se ve, más o menos, cómo vais...
En plástica también ¡claro! pero no podíamos dejar de ser diferentes y nuestro formato es más "experiencial y expresivo".
Como os he visto con ganas y con unas "mentes muy creativas" me he atrevido a empezar nada menos que con un Proyecto de trabajo sobre Velázquez y uno de sus cuadros más famosos:    

       

"Las Meninas o la familia de Felipe IV"

A continuación os dejo un esquema con los pasos que vamos a hacer en este trabajo...

Una vez que ya hemos buscado referencias sobre el autor, obra, época, características de la obra...anécdotas si las tuviera, técnica utilizada, medidas...nos ponemos manos a la obra en "nuestras Meninas" y para ello, vamos realizando bocetos a lápiz, con recortes, color...
Resumiendo:

lo que os pido es, que antes de "cambiar" o hacer una cosa a vuestra manera, sepáis con lo que estáis trabajando.

En este caso es un cuadro al óleo de grandes dimensiones considerado la obra maestra (¿por qué será? ¿Ya gustó en su época o fue después cuando tuvo éxito?) de un pintor español llamado Diego de Velázquez , en la que se nos muestra la familia de Felipe IV...pero no de una manera normal para esa época (año 1656 cuando se acabó)...si vais "buscando" información de esta manera (como si tiraras de un hilo, con una pregunta que lleve a otra...) podéis llegar a comprender muchas cosas de la manera de pintar o del cuadro en sí, o de la época en la que se hizo...y en base a eso....haced vosotros  "vuestra obra", que aunque fuera una copia bastante buena...no sería lo mismo porque, en este caso sería hecha por ti: una persona de 12 años aproximadamente, que vive en el siglo XXI, que utiliza otras herramientas diferentes al óleo, que va a tardar mucho menos, ¡claro!y que no se la ha encargado el rey...pero tú...al hacerlo ¿qué quieres expresar? ¿Hasta dónde quieres llegar?...

En fin, todo los que nos pueda ir inspirando y con lo que disfrutemos.

En esta presentación hay varias ideas ya hechas:

                            

                             Variaciones Meninas de Velázquez from Pilar Martin Espinosa

Esta mañana en 1º B, ya se veía que muchos de vosotros habíais entrenado ya a vuestro cerebro:

Ha sido un comienzo estupendo, ¡enhorabuena!...
!estoy deseando ver los resultados!
             


Fuentes e imágenes:
http://es.wikipedia.org/wiki/Las_Meninas
http://www.pinterest.com/pin/436989970065081911/
http://www.pinterest.com/pin/436989970065081902/
http://www.pinterest.com/pin/436989970064360916/http://sonofchinglu.deviantart.com/art/Las-Meninas-Simpsons-Edit-280438811
http://www.pinterest.com/pin/436989970063818945/
http://www.pinterest.com/pin/436989970064539515/
http://www.pinterest.com/pin/436989970065110946/