Inma..."mi despedida" para todos.

Junio 2013

Para todos, los alumnos y los profes...pero, en especial, para los de 1º A...Inma ha querido dejarnos aquí "su despedida" que, más bien, es un ..."hasta luego"...

"Queridos alumnos:

Como sabéis, la pronta llegada de Pablo ha hecho que me tenga que retirar del cole estos últimos días. Estos días en los que para algunos son sus primeros días de vacaciones y para otros días en los que ponerse las pilar para recuperar lo que antes no ha podido o querido ser.

ÁNIMO a todos, para los primeros: disfrutad a tope del verano, de estar en familia, con los amigos, aprovechad para leer, escribir, compartir, investigar, descubrir, hay mucho verano por delante para poder saborear tantas cosas... No lo desaprovechéis.

Para los segundos, mucho fuerza y tesón para estudiar en verano, es duro, pero ojalá os sirva de lección para poder aprovechar más el tiempo de estudio durante el curso y no cuando todo el mundo está de vacaciones. Hay tiempo para todo, pero dosificarlo muy bien para que no tengamos que lamentar que hemos perdido todo un curso. Sé que con trabajo y esfuerzo se consigue y esto depende de vosotros, esa es la gran ventaja.

Queridos profes:

Ánimo con los últimos días, ya se asoman unas merecidisimas VACACIONES para disfrutar de la familia, de los nuestros, para visitar, leer, ponernos al día... pero al dulce ritmo del verano y no del curso. Dios compensa y recompensa nuestra dura labor, así que ahora a disfrutar de este tiempo para coger fuerzas para un nuevo curso que sin duda será una nueva oportunidad para educar a nuestros alumnos, para compartir nuestros conocimientos y sobre todo para compartir nuestras vidas.

FELIZ Y SANTO VERANO para TODOS.

Mil bendiciones"

Inma

Para "ambientar" esta despedida os dejo esta preciosa nana de la banda sonora de la película "La vida de Pi" (que si no la habéis visto y , tenéis ocasión, no os la perdáis)...

         

El corto de los viernes ( 18 - El disfraz del cielo)

¿Por qué me parecerá que esta historia tiene tantas similitudes con mi propia historia?
¿Hace tanto daño esta realidad que nos impide disfrutar de una maravillosa noche estrellada?
Hoy comienza el verano, es el día más largo y la noche más corta...aún así, eso no impide que, sin embargo, sea la más mágica...
Espero que disfrutéis tanto como lo he hecho yo de este corto impecable.

"Las estrellas,hartas de ser ignoradas por los humanos, deciden bajar a la tierra."

Primer LUGAR EN CORTOMETRAJE INTERNACIONAL / FESTIVAL ECOFILM 2012 MÉXICO

Dirección y Produccion: Javier Marco

Guión: Belén Sánchez-Arévalo

Fotografía: Pilar Sánchez

          

¿A que no sabes quién ha venido a visitarnos esta mañana?

Esta mañana, como desde hace unos años, el cuerpo de bomberos de Villarejo se ha acercado al cole para enseñar a los más peques qué deben hacer en caso de emergencia de fuego y otros peligros, haciendo demostraciones de tirolinas desde la azotea del edificio de primaria y sorprendiendo a todos...
Sé que os ha encantado y que lo habéis pasado con ellos estupendamente, sobre todo...¡Al final!

Todo Concursos ¿Te animas?

De la mano de la profe Luz Beloso, nos llega esta web llenita de concursos por comunidades materias, meses...está genial ¿Quieres enterarte de todo lo que hay?
Anímate ahora en vacaciones a participar...

                                               
       concursos

CONCURSOS
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Primero en tercero

Aunque el título parezca algo raro...es la realidad de un viernes a última hora...en el que los alumnos de 1º ESO A se fueron a compartir una clase con los alumnos de tercero de primaria ...¡al completo!
En mesas, por el suelo...con ayuda de unas nociones básicas sobre el rostro, expresión y mucha imaginación por parte de los más pequeños y mucha paciencia por parte de los mayores...la hora se hizo corta y nos quedamos con ganas de más...

       



   Gracias a todos los profes de primaria que tan "gustosamente" colaboraron y a TODOS los alumnos que participaron ¡fue estupendo!

Gracias Pilar

Hola Pilar, 
aunque no me has dado clase ni hemos llegado a compartir el trabajo diario, sí he tenido la suerte de conocerte y contagiarme con tu estela, áurea ...o como quiera llamarse de luz y vida que desprendes.
Esa energía que  se nota cuando pasas y que tú vas donando generosamente a cualquiera que esté a tu lado, es así como el espacio cambia contigo...
Me gustaría darte este pequeño detalle que sé, de buena fe, que hago en nombre de muchísima  gente y de la que la mayoría no sabría decirte el nombre porque ni siquiera los conozco.


Ser Maestro

Ser maestro es un acto de fe, 

fe en la posibilidad de cambiar el mundo educando,

fe en el individuo, fe en la supremacía de la riqueza intelectual.

Ser maestro es un acto de amor, 

porque la entrega de uno mismo está implícita en la tarea,

porque se da a manos llenas sin esperar retribución.

Ser maestro es ser un soñador, 

creer, más allá de ésta época frívola y escéptica-

en el espíritu del hombre. Y creer que algún día, al final del camino, podemos entregarle esa antorcha a un discípulo, otro soñador.

Esta es la misión más difícil de un maestro del siglo XXI:

enseñar que es posible ir contra la corriente, pensar en el otro, trabajar para mejorar…

                                                                                

Enseñar que la ética y la fidelidad a los ideales no han pasado de moda, que enaltecen al hombre.

Enseñar que el arte enriquece el espíritu humano de un modo

inviolable, que nada ni nadie podrá quitarnos jamás.

Enseñar que la tierra nos ha sido prestada, que mañana debemos entregarla a  nuestros hijos y a sus hijos, 

que el futuro debe prevalecer sobre lo inmediato.

Porque, a pesar de la corrupción, de la violencia, del desmedido interés individual, alguien –entre todas las opciones vitales- es capaz de elegir ésta… 

“ENSEÑAR”

Uno mira hacia atrás con aprecio para los maestros brillantes, pero con gratitud para aquellos que hicieron mella en nuestros sentimientos humanos. El plan de estudios es materia prima muy necesaria, pero el calor es el elemento vital para la planta que crece y para el niño. 

Carl Jung

Cualquiera que recuerda su propia experiencia educativa se acuerda se los profesores, no de los métodos y técnicas y técnicas. El profesor es la persona clave de la situación educativa. El hace y deshace los programas. 

Disney Hook

Mucho he aprendido de mis maestros, mas de mis colegas, pero más aun de mis discípulos. 

Talmud

¿Qué oficio pudiera envolver más responsabilidad, 

exigir más requisitos, y por tanto resultar mas 

honorable, que el de ser profesor? 

Harriet Martineau

Sé que para ti...no hay otro    

Primer protocolo de España de actuación escolar contra el ciberbullying

Ahora que, seguramente, pasarás más tiempo con el ordenador y casi más con el móvil...que el aburrimiento en verano hace mella, espero que no caigas en el "Ciberbullying" y, sobre todo, que no "lo sufras" tú...¿que no sabes de qué te estoy hablando?...Mira este vídeo...

                            


 

Y ahora, toma las medidas para que no te pase a ti ni a nadie...¿Cómo?
He encontrado este protocolo del Gobierno Vasco, que fue presentado en febrero y que, espero te informe y te sirva adecuadamente si tuvieses que enfrentarte a una situación similar....léelo atentamente

 

El protocolo, es el resultado del trabajo de EMICI, un conjunto de profesionales que tratan de dar respuesta a un problema que se manifiesta día a día en las aulas: el ciberbullying.




                                               

• El 26’6% de los adolescentes españoles practica o padece ciberbullying. [Fuente: InJuve]
• Casi una cuarta parte del alumnado español de Educación Secundaria, un 23,5%, ha sido insultado a través de páginas web, por lo menos una o dos veces. [Fuente: Educació i Ciudatania - UIB]
• El 5,9% de los menores españoles usuarios de móvil afirma haber recibido mensajes o llamadas de otros menores metiéndose con él/ella. [Fuente: INTECO]
• Un 6,6% de los alumnos de ESO es insultado una vez cada semana o varias veces a la semana. [Fuente: Educació i Ciudatania - UIB]
• El 11,5% de ellos ha tenido acceso mediante su móvil a imágenes de peleas con chicos conocidos. [Fuente: INTECO]
• Casi una décima parte de los niños españoles ha sufrido ciberbulliying, un porcentaje que aumenta con la edad. [Fuente:Foro Generaciones Interactivas]
• El 6,6% de los alumnos de ESO se ha encontrado con fotos indiscretas suyas publicadas en la WWW sin su permiso. [Fuente:Educació i Ciudatania - UIB]
• El ciberbullying ya amenaza a niños de 6 años en las redes sociales online. [Fuente: Eurobarómetro]

Entre todos podemos cambiar estas cifras!!!

4º de ESO ¿Cómo recupero Plástica de 3º?

Recuperación de Educación Plástica y Visual II para alumnos de 4º de ESO

Hola a todos los que este año os habéis olvidado de que teníais algo pendiente conmigo...sí, también los ha habido que algo han intentado pero...no pasa nada, os vuelvo a recordar lo que tenéis que hacer para repasar y aprobar la asignatura...ya... en Septiembre.
En principio, y si no se cambian las fechas (que, de todos modos, podéis consultar a lo largo del verano en el blog o en la página del cole: colegiosantaelena.es ) el examen sería el martes 3 de septiembre a última hora y, en ese momento, se entrega la carpeta que contenga las DIN A 3 de la parte práctica.

¡¡¡MUY IMPORTANTE!!! Hay que traer el material necesario para la realización del examen, de no ser así se suspenderá el mismo.  (Boli, reglas, lápiz, lapiceros de color, compás…) 

Parte práctica:

Ejercicio 1:

2DIN A-3 Técnica libre.  Imágenes bivalentes 

Tienes que crear una imagen de este tipo siguiendo los siguientes pasos...

En la primera hoja, y como primer paso, realiza dos pruebas a partir de las imágenes proporcionadas( las de las ficha y las que te proporciono aquí). Modifica los contornos hasta que la parte que ahora hace de fondo represente algo. Trabaja con lápiz blando para poder borrar fácilmente los trazos de prueba. Al final puedes presentar los esbozos con rotulador En la segunda hoja, realizaremos el segundo paso: debes elegir la imagen que más te guste, y realizar la versión definitiva de la imagen bivalente que más te haya gustado de las tres que hayas diseñado en la hoja anterior. Escoge la técnica más adecuada a las características del diseño que has elegido. Si tienes que elaborar el trabajo con tintas planas, la pintura al temple o el papel recortado son las técnicas más adecuadas. En cambio, si quieres realizar un trabajo con colores matizados, es preferible utilizar los lápices de colores o la acuarela.

Ejercicio 2:

2DIN A-3 Técnica libre. 

En este ejercicio debes manipular la forma y el color de las palabras con el objetivo de que se refuercen mutuamente para conseguir que su significado sea más expresivo. Fíjate en los ejemplos de los graffitis y las fotos que tienes aquí y en la ficha. Dibuja suavemente con lápiz hasta que obtengas el efecto deseado y, después, acaba el trabajo con rotuladores o tintas de colores. La acuarela puede ser también una buena técnica para este trabajo.

Puedes ampliar tus conocimientos de las diferentes técnicas en los siguientes enlaces...elige el que creas más adecuado a tus diseños... El ejercicio hay que hacerlo en dos hojas, la primera que corresponda a la palabra: "Alegría" y la segunda hoja a la palabra "Histeria", dando a sus letras las formas y los colores más adecuados a su significado para reforzar la sensación indicada.

Ejercicio 3:

2DIN A-3 Técnica libre. 

                                                 La composición artística

Los mosaicos nazaríes se caracterizan porque el módulo que los forma se ha construido modificando una figura geométrica básica. La figura resultante tiene la misma superficie que el original pero diferente forma.
Debes realizar tu propio mosaico, partiendo de un cuadrado, usa el mismo principio que los nazaríes Primer paso: Recorta una parte del cuadrado y ve añadiéndola en una posición distinta hasta completar el módulo, dibujando el proceso en varios pasos .Segundo paso:ya en la siguiente hoja, dibuja con lápiz sobre una cuadrícula, que deberás hacer previamente de 0,5 x 0,5cm, la red modular del mosaico y aplica color con la técnica que creas que es más adecuada.

Ejercicio 4:

2DIN A-3 Técnica libre. 

En una hoja:Elabora un autorretrato que incluya elementos que representen alguna de tus aficiones. Ten en cuenta las posibilidades compositivas y las expresivas cuando te plantees la imagen.
Elige la técnica más adecuada y piensa si quieres utilizar el blanco y negro o el color. Realiza primero varios borradores o bocetos para poder probar varias formas de hacerlo y, elegir posteriormente el definitivo.

Ejercicio 5:

2DIN A-3  Boceto a lápiz duro y luego pasado a tinta negra.

El sistema diédrico

Los fundamentos del sistema diédrico
El sistema diédrico permite representar de manera precisa las formas tridimensionales de un objeto. El alzado , la planta y el perfil son las vistas principales.

Realizar las siguientes vistas de los objetos que se exponen en el documento anexo que tenéis a continuación...

Ejercicio 6:

2DIN A-3 

 Google Sketch Up

Divide una hoja del bloc DIN A-3 en dos partes.

Una vez que te hayas familiarizado con el programa , realiza el diseño de un parque público similar al ejemplo. Puedes reproducir los mismos elementos , cambiándolos de lugar o modificando la forma, pero intenta conseguir un resultado realista. 

Después aplicarás los materiales y añadirás los componentes hasta obtener una buena ambientación. Finalmente, aplica la representación de formas.
Antes de empezar, con lápiz y en la mitad de la izquierda , deberás elaborar un croquis, con la planta y el alzado, para decidir la posición de los elementos principales que constituyen el diseño. Cuando hayas realizado tu diseño, imprime el resultado y pégalo en la otra mitad de la hoja.

Ejercicio 7:

La imagen digital fija

En este ejercicio vas a utilizar el programa Gimp. La propuesta consiste en ubicar la imagen de una persona (tú mismo, un amigo o un familiar) en la escena representada en una obra pictórica conocida.
En la primera hoja pones las dos fotos separadas, la de la obra pictórica y la foto del personaje que has elegido(por detrás de la hoja haz un breve comentario de la obra, el autor, del personaje que hayas elegido...por qué ...y la intención que buscas con la unión de los dos).
Es importante que la iluminación de la persona sea adecuada a la escena en la que se quiere introducir.
 Luego, sigue los pasos siguientes:
1...Abre las dos imágenes con el GIMP.
2...Recorta la silueta de la persona con alguna de las herramientas de selección: el lazo, las tijeras, o las rutas. Para que el contorno de corte sea más discreto debes difuminar los bordes; el valor adecuado dependerá de la resolución de la imagen.Hay que ir probando.
3...Copia la selección y pégala en la imagen de la pintura , sitúala en una capa nueva.
4...Si aguna zona de la figura debe quedar cubierta, selecciónalas y bórralas.Para acertar bien con los contornos que se deben borrar, puedes cambiar la opacidad de la capa y ver la de abajo. Otra opción es recortar la parte del fondo que debe sobreponerse y situarla en una tercera capa encima.
5...Quizá será necesario que ajustes el color y el contraste. En el menú Colores encontrarás las Opciones balance de color... y Brillo y contraste que te facilitarán el ajuste.
6...Guarda el trabajo e imprime el resultado final y pégalo en una segunda hoja de tu bloc.