jueves, 31 de octubre de 2013

Privacidad en redes sociales

Ya estamos metidos en el curso, hemos comenzado con  Schoology (aunque no todos) , utilizamos el blog como apoyo de las clases y nos metemos en redes sociales continuamente para relacionarnos, quedar con amigos, expresar lo que sentimos, enseñar lo que estamos viendo, comiendo, con quien estamos, lo que estamos haciendo...a amigos, y esos amigos, puede que también lo enseñen...


Menores en la red

Entonces es cuando, si nos paramos a pensar...dónde irán esas imágenes, comentarios...si pensamos si la utilización de ellas será la misma..."sí porque sólo las comparto con amigos...y ellos me quieren y saben lo que soy"...¿sí? ¿estás seguro de que sólo lo compartes con amigos?
Me gustaría presentarte a esta pandilla que, como tú, se desenvuelve en un mundo ...dentro de la red...los problemas que tienen y cómo los resuelven...¿sabrías tú resolverlos también?

The pandi, nos cuentan una historia en forma de cómic con la que nos ayudan a ver y utilizar internet con sentido común y con el final que TÚ DECIDAS.

Seguridad en Internet para menores

¿Estás seguro en la red?

Sobre los problemas de privacidad existentes en las redes 

sociales online como Facebook, Tuenti, Twitter, MySpace, 

etc...nos informan en "Pantallas amigas" a través de los 

vídeos que nos ponen de ejemplo. No está de más que mires 

alguno de ellos y sepas lo que significan palabras como:

sexting o ciberbullyng.

                 

la Educación en estos campos es la mejor prevención ante </

estos problemas...y eso depende de TI.











Fuentes e imágenes:
http://blog.educastur.es/cuate/files/2008/09/menores.gif
https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSRHeOtXkiygBNFCOrWLC74NV2tUzklN00JMPiFSu8KSPTWAMqT

miércoles, 30 de octubre de 2013

Anika entre libros nos refresca el vocabulario

Hace apenas dos entradas os estuve hablando sobre los peligros de las Redes sociales...pero hay muchísimas cosas por las que merece la pena estar y disfrutar de ellas...hablar con los amigos, desahogarnos de vez en cuando, ver infinidad de opiniones diferentes o desde distintos puntos de vista que nos hagan ver el mundo que nos rodea con más claridad...y también hacemos amigos, algunos, quizá no coincidan con nosotros físicamente nunca, pero a los que "seguimos" porque nos gusta lo que dicen, aprendemos con ellos o nos sentimos atraídos por su personalidad o su trabajo...

Eso es lo que me pasó a mí desde el primer momento con Anika.
 A "Anika entre libros" la conocí, virtualmente, en Facebook, a través de otro amigo, hace ya tiempo y siempre tiene algo interesante que decir...
Me "enganchó" con sus libros, sus preguntas, sus inquietudes...y me gustaría "compartirla" con vosotros en su "faceta educadora" del lenguaje. 
Nos va a hacer un poco más ricos cada día, regalándonos una palabra con su significado.
Cuantas más herramientas conocéis y manejáis en Arte os hacen más poderosos a la hora de poder expresaros...¿por qué pintar el fondo de un mural con un pincel del nº2 si tenemos brochas, sprays, adhesivos...?
Pues a la hora de hablar o escribir ¿por qué reducir nuestra"paleta de palabras" al mínimo?

¿Y tú qué tal vas de vocabulario? Con esta pregunta, Anika nos va animando a conocer nuevas palabras y su significado.


Anika entre libros  Facebook






¡Gracias Anika!


Fuentes e imágenes:
http://4.bp.blogspot.com/-lbPu-W3A3Vs/Ts-tefRa7EI/AAAAAAAAA98/ggi5HhwSZQk/s1600/YA+pic.jpg

sábado, 26 de octubre de 2013

Schoology...Nuestros grupos ¿Te unes a uno?

Hola a todos.
Me ha encantado ver como os habéis adaptado perfectamente a esta herramienta...que creo que nos va dar más de una alegría...¿verdad? 
Al funcionar como una red social, he visto como el entorno de aprendizaje  se hace más agradable y fácil...integrando perfectamente como estábamos buscando la C de de comunicación de las TIC que tanta falta nos hacía.
Poco a poco voy descubriendo un montón  de cosas que nos pueden ayudar mucho y facilitar las cosas a la hora de "meternos en muchos proyectos" que, tan sólo con el tiempo que contamos en clase...no nos daría tiempo.

Esta semana hemos empezado los "talleres"( del recreo y los de por la tarde) y, aunque quería haberos recibido con la clase terminada...he preferido no alargar más la espera y terminar de decorar la clase con vosotros, al mismo tiempo, ya que es parte también de vosotros y lo que quiero es que cada año refleje la personalidad de lo que estemos dando, investigando, probando...

Para los talleres, he creado unos GRUPOS abiertos (que no necesitan código de acceso para entrar), en los que podáis ver lo que se va haciendo o sugerir temas, ideas...o acercaros cuando os apetezca.

Estos grupos son:

*** "En el recreo te veo" Talleres en el recreo, los martes o/y jueves.
*** "Tardes de corto" Taller de cortos de iniciación al cortometraje de animación,  lunes o jueves (previo aviso).
*** "Fanzine" Taller de cómic en el recreo (martes o/y jueves)
*** "Minecraft en Santa Elena" Taller basado en este juego , de momento, tan sólo es virtual  y realizado íntegramente por alumnos.

¿Y cómo puedes acceder a cualquier grupo desde Schoology?
Pues super fácil, sigue estos pasos:




1.Pincha en la parte superior donde pone: "Grupos"
2.Una vez abierto, pincha en "Explorar".



3. Se nos abre la pestaña de: School Groups (Grupos del cole) y allí vemos todos los que hay...
4.Pinchamos en el nombre del que nos queramos unir (como todos los que he puesto son abiertos, no necesitáis código de acceso).



5.Una vez metidos en el grupo, para unirnos a él pinchamos en "Join Group" ( unirse al grupo)...y ¡Ya está!



6.Vemos como aparece un tic verde que quiere decir que ya formamos parte del grupo.



7.Si pinchamos ahora en "Grupos" nos aparece el grupo al que nos hemos unido.



8.En la pestaña de My Groups (mis grupos) veremos todos los grupos en los que estamos.

Ya sólo falta que tú elijas el que más te guste.

Necesitamos de tu imaginación y creatividad.



Fuentes e imágenes:
http://espanoladistancia.files.wordpress.com/2011/02/schoology1.png?w=300&h=187
http://edudemic.com/wp-content/uploads/2012/01/schoology-thumb-386x243.jpg

viernes, 25 de octubre de 2013

El corto de los viernes (Fresh Gaucamole - 29 -)

Más que curioso corto de animación ...que nos deja una y otra vez  sorprendidos de lo que es y en que desencadena esta sencilla receta de  Guacamole fresco.

Bon apétit



Quizá tendríamos que haber puesto que esta receta...no se debe hacer en casa...jajajaja

lunes, 21 de octubre de 2013

Schoology ...otra manera de dar clase

En  el intento de haceros el trabajo más cómodo y que el uso de las TIC fuera verdaderamente efectivo he estado buscando aplicaciones que pudieran sernos útiles tanto a vosotros como a mí ...y me he encontrado con Schoology.
Me ha parecido una herramienta muy atractiva (hay muchos espacios de este tipo donde ver las tareas que se tienen, tener y compartir documentos, hacer grupos, trabajos compartidos y colaborativos...que en vuestro caso, os vienen muy bien a la hora de hacerlos cuando no sois del mismo pueblo ...como Edmodo, por ejemplo...).
Como veo que se está "eternizando "lo de los correos , mandaré el código de acceso a los que me lo han mandado y empezaré con ellos esta "nueva aventura", tendrán acceso a información "privilegiada" y con antelación...para entrega de trabajos, trucos, apuntes...dudas...Tiene buena pinta ¿verdad?
Pues os voy a explicar cómo funciona...
A cada alumno, tanto de 1º como de 3º que me haya mandado el correo , le mandaré el código de acceso a su curso...Imaginemos que fuera  "Qma-zx2qrf" el código para entrar en 1º A...
Lo primero que tendríais que hacer es buscar en vuestro navegador "Schoology"... y nos aparece la siguiente página:

A continuación ponéis el código que yo os haya mandado en el apartado para estudiantes...


Ponemos el código y nos sale un cuestionario sobre nuestros datos personales:

Lo rellenamos con nuestros datos y nos registramos...



Y ya nos mete en nuestra página...donde vemos la tarea para los días siguientes, notas, si tengo alguna tarea...


Tenéis toda clase de información, imágenes, vídeos y muchísimos recursos a "golpe de tecla" cómodamente en vuestra casa y distribuyendo vosotros el tiempo como os sea más cómodo...
¡¡¡Comenzamos mañana!!!
Y todo esto va a funcionar estupendamente, gracias a vosotros¡Gracias por vuestra colaboración!









domingo, 20 de octubre de 2013

Halloween & 1º de ESO A

En 1º de ESO A, se les ha ocurrido que podríamos decorar la clase con los motivos de Halloween para el día 31 de octubre y hace de la clase... "algo especial".
Me ha parecido estupendo...por lo que todos se están poniendo manos a la obra, aportando ideas, para que ese día sea terroríficamente...divertido.
También lo vamos a poner todo en inglés y contaremos el origen de esta fiesta, en qué se parece o diferencia a las fiestas españolas...o de otros países de los alumnos de vuestra clase...

2013-10-20 20.58.04.jpg

Hay muchos que me  mandáis por email, ideas muy divertidas y sencillas...como Javier, que se le acaba de ocurrir esta :

Fantasma de piruleta

Materiales:
Servilleta
Piruleta
Rotulador 
Cinta de color que quieras
Modo de hacer: 
Envolver la servilleta en la piruleta, poner cinta con un nudo y pintar ojos con rotulador

Claudia quiere que traigamos calabazas...de verdad, de papel, pintadas, de gomaeva, ....

                                    
Y la tela de araña que nos hizo Alejandro en "vivo y en directo" en la clase con cola de carpintero ¿os acordáis?

Andrea quiere hacer un cómic sobre Halloween para ponerlo encima de los percheros. le sugerí que podríamos hacerlos en papel negro y en tiza...y quizá de ello sacar un Stop Motion como me sugirió Pedro Villarrubia (profesor de plastica en un insti de Canarias)...

Pues mirar lo que he visto en el blog de "La tiza mágica"que tienen ideas muy divertidas... para iluminar la clase en un ambiente para contar historias "de miedo" nos quedarían muy simpáticas estas momias:(Os dejo la que he hecho hoy en casa que, llevaré mañana al cole...no se tarda nada en hacerlas!)...Necesitamos un tarro de cristal,(de cualquier tamaño) unos ojos (podemos comprarlos o hacerlos nosotros a nuestro gusto) , unas vendas, esparadrapo o celo, una vela y en dos minutillos...mira el paso a paso:






¿Os imagináis con las persianas cerradas, con la luz apagada y tan sólo con la luz que salga de estos portavelas?...¡A que molaaaaaaaaaaa!






Si queréis ver muchísimas más ideas os dejo este enlace a la entrada de Halloween de este mismo blog que, creo que os va a encantar...¿Te animas tú a decirnos más ideas?

Pincha en la palabra:



Fuentes e imágenes:
http://www.yodibujo.es/_uploads/_tiny_galerie/20091040/fondo-halloween-calabaza-source_9uc.gif
http://www.gifmania.com.mx/Gifs-Animados-Halloween/Gif-Animadas-Calabazas-Halloween/Imagenes-Animadas-Calabazas-Halloween-3D/calabaza-halloween-3d4-41941.gif
http://web.educastur.princast.es/cp/palaciov/images/halloween2008/ESQUELETO.gif

Tema 2/ 1º de ESO ¿Qué es lo próximo que tenemos que hacer? Introducción a la ficha 1-

Empezamos el tema 2, "jugando con las formas geométricas", cada uno ha elegido a un artista que trabajase con formas geométricas en sus obras y cada uno, también, ha realizado una obra personal basándose en dichas obras.
Después de hacer una pequeña reflexión y presentación a nuestros compañeros sobre las obras elegidas y de mostrar nuestro trabajo...aquí os dejo la introducción a la ficha 1 del tema 2.

La Geometría de las formas
Formas geométricas básicas





Empezamos ya el tema 2 y , aunque parezca por las formas geométricas que nos alejamos de "lo artístico" vais a comprobar por vosotros mismos, lo mucho de creatividad e imaginación que podemos encontrar dentro de la geometría.

Paul Klee "Castillo y sol" 1928

Geometría y Color aplicados al diseño gráfico actual en la nueva agenda de Paulo Coelho, llamada "transformaciones" realizada por la ilustradora Catalina Estrada.

                           


                   


https://www.youtube.com/watch?v=uduLJyplzaQ

Antes de empezar avisaros que tenemos que utilizar un tipo de material específico para hacer todos estos trazados geométricos que, por otra parte, utilizaremos muy a menudo, a lo largo del curso.

            


Primero conoceremos los elementos y las formas geométricas principales, cómo se clasifican, cómo se dibujan, dónde se aplican y qué simbolismo tienen...comenzando por ...la recta:
"Una recta es una sucesión infinita de puntos, situados en una misma dirección (las direcciones básicas son la horizontal, la vertical y la oblicua). Una recta tiene una sola dimensión: la longitud. Las rectas se nombran por una letra minúscula.
Un segmento es una recta delimitada por dos puntos. 
Según su posición, la posición que pueden adoptar dos rectas entre sí es:

*De perpendicularidad.
**De paralelismo.
***De oblicuidad.

*Construcción de perpendiculares con regla y compás.

Trazado de una recta perpendicular en el extremo de una semirrecta
  1. Desde el punto O de la semirrecta Or, utilizando el compás, se traza un arco con un radio cualquiera. El arco corta a la semirrecta Or en el punto 1.
  2. Desde el punto 1con la misma abertura del compás, se traza un arco, obteniendo el punto 2. De igual manera obtengo el punto 3.
  3. Utilizando los puntos 2 y 3, realizo otro arco con la misma abertura del compás, obteniendo el punto 4.
  4. Al unir el punto 4 con el punto O, consigo la recta perpendicular a la semirrecta Or en el extremo de la semirrecta.
Trazar una recta perpendicular a otra que pase por un punto exterior a la recta

  1. Desde el punto P dado, con una abertura del compás cualquiera, se traza un arco que corte a la recta r dada. Se obtienen lospuntos 1 y 2.
  2. Desde los puntos 1 y 2 se trazan dos arcos con una abertura del compás algo mayor a la mitad. Se podría utilizar la misma medida utilizada en la operación 1. Se obtiene el punto 3.
  3. Se unen los puntos 3 y P, y obtenemos la recta que es perpendicular a r y a su vez pasa por el punto 3.
  • Construcción con regla y compás, de la mediatriz de un segmento.
image01Recuerda que mediatriz de un segmento es la línea perpendicular en su punto medio. En consecuencia, cada punto de la mediatriz se encuentra a la misma distancia de los extremos del segmento. Teniendo en cuenta esto, su construcción se hace del siguiente modo:
  1. Haz una circunferencia de radio mayor que la mitad del segmento AB centrada en A.
  2. Trazamos otra circunferencia de radio igual que la anterior desde B.
  3. Nos quedamos c on los puntos de corte de las dos circunferencias.
  4. Y unimos los puntos de corte para conseguir la mediatriz (m) del segmento AB.

**Construcción de rectas paralelas con regla y compás


***Relaciones entre las líneas rectas
Ángulos

 

Operaciones con ángulos: Traslado de un ángulo, trazado de la bisectriz y división de un segmento en partes iguales. 



Por el teorema de Tales , podemos conocer la altura de una pirámide según la sombra que proyecta:


Materiales: Portaminas o lápiz duro, regla numerada, escuadra, cartabón, compás, borrador.

Bueno, pues vamos a pasar a ver qué es lo que nos piden en la ficha, una vez que tenemos más o menos claros los conceptos y tengo el material adecuado...el manejo de éste te será más fácil, a medida que lo vayas utilizando en los ejercicios del curso...¡ten paciencia!

Primero nos advierten sobre la imagen de la fotografía, se trata de una construcción humana llamada "escala", basada en el equilibrio y la estabilidad.
Si pasásemos líneas imaginarias sobre las cabezas de  las personas descubriríamos una estructura geométrica formada por líneas verticales, horizontales y diagonales a 45º.
Lo que nos piden,  es reconstruir la estructura geométrica de la escala.
Hay que hacerlo con regla y compás para trazar mediatrices, traslado de ángulos, bisectrices...y finalmente, marcar con un círculo la posición de las cabezas.



De manera que, más o menos, nos quede al final una estructura semejante a la que te pongo a continuación...ya sabes, despacito y con paciencia...

Muy bien...ánimo y ¡ahora te toca a ti!

*Recordad que, siempre, por detrás de cada lámina hay que comentar lo que habéis hecho aquí os dejo un pequeño guión que si queréis podéis seguir (Si hubiese algún artista o alguna obra, hay que comentarlos también):
+Decir lo que has aprendido con la ficha, o relacionado con el tema dado en la ficha(al menos dos cosas)
+¿Qué parte es la que más te ha gustado?
+¿Qué parte es la que menos te ha gustado?
+Consideras esta experiencia como:
Muy interesante / Interesante / Poco interesante / Nada interesante
+El blog te ayuda en el trabajo? ¿Es una herramienta útil para ti?
+Sugerencias de mejora.
+Algo que me quieras decir al respecto de este trabajo


       






Fuentes   :http://ibiguri.wordpress.com/segmentos/1-2/
                    http://www.geothesis.com
                    Materiales de dibujo from Iñaki Biguri
                    http://recursostic.educacion.es

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