Enseñar técnicas artísticas tradicionales a la vez que otras innovadoras que nos comunican e informan sobre otra manera de ver el mundo...¿Se puede todo? ...Sí, gracias a vosotros que me enseñáis día a día.
El verano, las vacaciones...están a punto de terminar...pero nuestra pasión y la búsqueda de lo que más ansiamos quizá no esté en un sitio paradisíaco, o en un tiempo de vacaciones rodeados de lujos...seguramente, ya lo tenemos dentro de nosotros...sólo tenemos que hacerlo crecer y saber verlo escuchando la melodía de nuestra alma... Para terminar agosto, os dejo este precioso cuento, realizado como ejercicio para la tesis de fin de carrera de Felipe Cea Lazo...con un impresionante diseño de personajes y una excelente animación , ganador de varios premios.... Estoy segura de que os va a encantar.
"El sonido que habito" pero antes de entrar en lo que hicisteis vamos a hacer un recorrido por el "por qué" de esa colaboración y de la importancia de la música y del Arte en una Educación Integral, que debería ser la vuestra. En el año 1958, en el II Congreso de la Unesco sobre la Pedagogía Musical un grupo de reconocidos artistas y pedagogos, entre los que se destaca Jaques Dalcroze, Ward, Martenot, y Carl Orff,mostraron su preocupación por revalorizar la música en la escuela con los siguientes argumentos: ...Gracias al canto hay un desarrollo de la capacidad lingüística tanto comprensiva como expresiva , elimina formas de argot y defectos de pronunciación gracias a la articulación y vocalización de las palabras. ...La Música y la práctica de la misma crea lazos afectivos , se coopera con los compañeros y facilita la integración del individuo . ...La Educación Musical es capaz de relajar al alumno y romper con la tensión de otras materias. ...Desarrolla la sensibilidad estética y educa el buen gusto. Los medios de maduración más importantes son aquellos que logran desarrollar los cuatro aspectos siguientes a la vez: Desarrollo físico, desarrollo emocional, intelectual y social. Son los medios de maduración globalizadores, la Música está considerado uno de ellos
Con respecto a las orientaciones didácticas que habrían guiar la práctica educativa se indicaba lo siguiente:
- Globalidad: el planteamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje tiene un carácter integrador. Así los aspectos de la Ed. Artística tienen un planteamiento interrelacionado.
- Aprendizaje significativo: la actividad del alumno/a debe ser tenida en cuenta como parte esencial del proceso educativo. EL desarrollo de las capacidades de percepción, compresión y expresión del hecho artístico debe hacerse de tal forma que el alumno/a utilice su experiencia personal en el descubrimiento de nuevas experiencias y conocimientos.
- Aprendizaje y motivación: motivando las actividades de expresión y comunicación, mediante una actitud incentivadora y abierta, aceptando las propuestas y actitudes de los alumnos/as.
- Trabajo en equipo: desempeñando un papel activo el alumno en el grupo, apoyando e intercambiando ideas, esto afianza la personalidad del niño
"En nuestra educación no se enseña ni a gozar ni a crear arte, por ello los maestros deberían romper con eso" Ortega y Gasset
El tiempo ha demostrado que realmente no es la plasmación en una ley lo que hace que una disciplina florezca sino que ésta sea una semilla plantada con cariño, dedicación y credibilidad por parte del docente. Es así como nace este proyecto y como se une a la asignatura de plástica...
¿Dibujar con sonido? ¿Dibujos que asociamos a sonidos? ¿Sonidos que nos traen a la mente determinadas imágenes? ¿Imágenes que representan sonidos?
Efectivamente, vemos como Imagen & Sonido van estrechamente unidos...como pasa en el vídeo de Soy tu aire del grupo Labuat, en el que podemos interactuar con la canción que suena de fondo y moviendo el ratón, podemos pintar la canción gracias al excelente trabajo de la agencia independiente de publicidad Herráiz & Soto, tarda un poco en cargar...pero merece la pena, es casi ¡adictivo! ¿lo pruebas? http://herraizsoto.com/works/2009/labuat/soytuaire/
Y con qué imágenes lo íbamos a unir nosotros?
Pensé en fotografiar algo que os interesase, que os gustara como era el Arte urbano del que tanto me hablabais y que, además queríais formar parte, haciendo algo real, palpable en el colegio... y así empezamos a investigar artistas, aspectos, tipos e investigar en nuestro entorno más cercano o donde fuésemos de viaje...
En BuzzFeed encontrarás , además divertidos gif sobre los grafito de Bansky
Hola a todos...os imagino a todos en plenas vacaciones, aprovechando todo el tiempo que aún queda y , seguramente habréis hecho algún que otro viaje por carretera ...¿os habéis parado alguna vez a imaginar cuántas aventuras puede haber alrededor de una de ellas?...esta que os presento en el siguiente corto es muy divertida...Hecha en Anomalía nos presenta el poder del amor en una carretera donde "la vida salvaje" tiene preferencia...¿Nuestros protagonistas pertenecen a esa clase privilegiada? ¡Espero que os guste!
Aunque hayáis viajado sólo por España, habréis pasado de una Comunidad Autónoma a otra, viendo los carteles correspondientes de bienvenida y despedida a dichas comunidades cuando pasáis por "las fronteras imaginarias"...aunque los límites para algunos, es algo que no se puede sobrepasar así como así...como se nos presenta en este corto de plan78 animation, que es uno de los 12 cortos de un minuto acerca del tema de la paz...
Y claro...en todos estos viajes, seguro que habéis tenido un ratillo para jugar con el móvil, "whatsapear" o escuchar música ...pues entonces te va a encantar cómo se las han ingeniado para contar con iconos de Emoji el cuento de Frozen...
Espero que hayáis paseo un rato divertido...ahora ¡A seguir disfrutando de un soleado día! ¡Hasta el próximo corto! #elarteimporta
¿Os acordáis? Sí, el último día, intenté que esa hora os dedicárais a compartir vuestras inquietudes, sueños, opiniones, críticas sobre la Educación y de cómo queríais que fuera la Educación del futuro
Hay un viejo cuento con cuatro personajes: "Todos, Alguien, Cualquiera y Nadie". Ocurre que había que hacer un trabajo importante, y Todos sabía que Alguien lo haría. Cualquiera podría haberlo hecho, pero Nadie lo hizo. Alguien se enojó cuando se enteró, porque le hubiera correspondido a Todos.
El resultado fue que Todos creía que lo haría Cualquiera,
y Nadie se dio cuenta de que ... Alguien no lo haría.
¿Cómo termina la historia?
Alguien reprochó a Todos porque en realidad Nadie hizo
lo que hubiera podido hacer Cualquiera
ESTO PASA MUCHAS VECES EN LA VIDA... QUE POR UNO O POR OTRO SE QUEDA TODO SIN HACER.
En el día a día de la Educación todos nosotros tenemos que formar parte del cambio que se espera y busca por todos...los alumnos se sienten "contenedores " de una información que no saben aplicar y no les interesa...los Centros y docentes se sienten "competidores" en un ranking de "supercolegios"... "el competir" y no "el compartir" es lo que importa...un día tras otro nos vemos arrastrados por una rutina vacía, eterna y sin sentido... Según La UNESCO estos son los cuatro pilares de la EDUCACIÓN:
• La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser. • Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. Lo que supone además: aprender a aprender para poder aprove- char las posibilidades que ofrece la edu- cación a lo largo de la vida. • Aprender a hacer a fin de adquirir no sólo una calificación profesional sino, mas generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. Pero, también, aprender a hacer en el marco de las dis- tintas experiencias sociales o de trabajo que se ofrecen a los jóvenes y adoles- centes, bien espontáneamente a causa del contexto social o nacional, bien for- malmente gracias al desarrollo de la enseñanza por alternancia.
• Aprender a vivir juntos desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de interdependencia -realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz. • Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. Con tal fin, no menospreciar en la educación ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria, razonamiento, sentido estético, capacidades físicas, aptitud para comunicar... • Mientras los sistemas educativos formales propenden a dar prioridad a la adquisición de conocimientos, en detri- mento de otras formas de aprendizaje, importa concebir la educación como un todo. En esa concepción deben buscar inspiración y orientación las reformas educativas, tanto en la elaboración de los programas como en la definición de las nuevas políticas pedagógicas...por lo que se suma un quinto pilar: Aprender a transformarse uno mismo y la sociedad Alcanzar el Desarrollo Sostenible requiere acciones individuales y colectivas. La Educación para el Desarrollo Sostenible:
Integra los valores inherentes al Desarrollo Sostenible en todos los aspectos del aprendizaje;
Fomenta los cambios de comportamiento para crear una sociedad más viable y justa para todos;
Enseña a las personas a reflexionar de manera crítica acerca de sus propias comunidades;
Empodera a las personas para que asuman la responsabilidad de crear y disfrutar de un futuro sostenible. Aprender a transformarse uno mismo y la sociedad sostiene que los individuos pueden cambiar el mundo con su acción aislada y conjunta, y que una educación de calidad aporta las herramientas para transformar las sociedades, dado que equipa a los seres humanos con conocimientos, valores y competencias para transformar las actitudes y los estilos de vida. Esto refleja una sinergia de competencias cognitivas, prácticas,personales y sociales para hacer posible la sostenibilidad, a fin de: Trabajar por una sociedad neutral, sin discriminación de género;
Desarrollar la habilidad y la voluntad de integrar estilos de vida sostenibles para nosotros y para los demás;
Promover comportamientos y prácticas que minimicen el rastro ecológico en el mundo que nos rodea;
Actuar para lograr la solidaridad social;
Promover la democracia en una sociedad en que prevalezca la paz Ese "Aprender" nos afecta a TODOS durante TODA nuestra vida, a la sociedad al completo...
¿Y qué es lo que queréis vosotros para vuestra EDUCACIÓN?
¿Y cómo podemos lograr que vuestras "inquietudes" se transformen en un aprendizaje de disfrute?
A estas alturas de las vacaciones del verano, además de descansar y estar con la familia, más de un profesor/maestro/docente... ha pasado por algún curso, pensado en hacer algo diferente, cambiar...ampliar, investigar...para el curso que, dentro de poco va a empezar ...No se trata de estar "siempre con lo mismo" sino de disfrutar de lo que se hace...y hacer partícipes a nuestros alumnos del proceso, por lo que imaginar sobre ello, ¡no es un esfuerzo!
¿Cómo?
¿Que no vas a preparar o pensar en nada?
¿Que son vacaciones y hasta el día uno de septiembre, no mueves un dedo?
En ésta, como en cualquier profesión que se precie, la formación de los profesionales que la componen es FUNDAMENTAL, y más porque ese entusiasmo influirá y mucho, en que las clases sean de "otra manera" y el aburrimiento se ¡mantenga a raya!...
Vosotros, como estudiantes reales del s XXI estáis pidiendo , de manera inconsciente ...una manera de aprender al estilo del "conectivismo" cuya definición y transfondo quedan muy claros en el siguiente vídeo.
Efectivamente, las herramientas TIC están cada vez más al alcance de todos pero hay que saber, y querer usarlas en el proceso de aprendizaje...no sólo en el lúdico...el que eso requiera un esfuerzo, no nos tiene que echar atrás, entonces... ¿Es ese esfuerzo lo que no hace "divertido"estudiar? Porque el nuevo escenario educativo para vosotros en la Educación de ahora tendrá, además de las herramientas TIC, alguno o todos estos elementos...
El proceso debe estar centrado en el estudiante
Centrado en el aprendizaje
Debe ser un proceso de Aprendizaje activo
Con uan renovación metodologica a través de las TIC
Orientado a la resolución de problemas de la vida real.
Orientado al trabajo en equipo
Aprendizaje basado en proyectos
Con equipos docentes
Y todo, conlleva un esfuerzo REAL y conjunto de TODAS las partes del proceso...familia,alumno, profesor, Centro, Sistema Educativo, Sociedad, Redes...No te quedes "en lo bonito" de las herramientas TIC...debes saber vivir con y a través de ellas...
Ante nosotros el trabajo realizado durante dos años por"Ligthning Boy Studio" (Montreal),han sido capaces de mostrarnos que ante grandes retos no hay nada como el espíritu de equipo, donde la amistad, el sacrificio, la constancia y la proyección hacia lo imposible hacen que la esperanza y el ejemplo hacia un paso más allá y mejor sea la huella que dejemos en nuestro camino... Antes de ver el corto, un pequeño resumen de todo lo que hay detrás del trabajado de este joven equipo:
Realizado por Simpals animación, este divertido corto nos muestra cómo no todo está decidido...¡ni la hora de nuestra muerte! Espero que sigáis encantados con las vacaciones...además hoy es viernes, por si alguien está trabajando...¡ya está aquí el fin de semana! Espero que lo disfrutéis...
Efectivamente, vemos como Imagen & Sonido van estrechamente unidos...como pasa en el vídeo de Soy tu aire del grupo Labuat, en el que podemos interactuar con la canción que suena de fondo y moviendo el ratón, podemos pintar la canción gracias al excelente trabajo de la agencia independiente de publicidad Herráiz & Soto, tarda un poco en cargar...pero merece la pena, es casi ¡adictivo!
Pensé en fotografiar algo que os interesase, que os gustara como era el Arte urbano del que tanto me hablabais y que, además queríais formar parte, haciendo algo real, palpable en el colegio... y así empezamos a investigar artistas, aspectos, tipos e investigar en nuestro entorno más cercano o donde fuésemos de viaje...
Hola a todos...os imagino a todos en plenas vacaciones, aprovechando todo el tiempo que aún queda y , seguramente habréis hecho algún que otro viaje por carretera ...¿os habéis parado alguna vez a imaginar cuántas aventuras puede haber alrededor de una de ellas?...esta que os presento en el siguiente corto es muy divertida...Hecha en Anomalía nos presenta el poder del amor en una carretera donde "la vida salvaje" tiene preferencia...¿Nuestros protagonistas pertenecen a esa clase privilegiada?
Y claro...en todos estos viajes, seguro que habéis tenido un ratillo para jugar con el móvil, "whatsapear" o escuchar música ...pues entonces te va a encantar cómo se las han ingeniado para contar con iconos de Emoji el cuento de Frozen...
• Aprender a hacer a fin de adquirir no sólo una calificación profesional sino, mas generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. Pero, también, aprender a hacer en el marco de las dis- tintas experiencias sociales o de trabajo que se ofrecen a los jóvenes y adoles- centes, bien espontáneamente a causa del contexto social o nacional, bien for- malmente gracias al desarrollo de la enseñanza por alternancia. 
• Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. Con tal fin, no menospreciar en la educación ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria, razonamiento, sentido estético, capacidades físicas, aptitud para comunicar... 
Aprender a transformarse uno mismo y la sociedad sostiene que los individuos pueden cambiar el mundo con su acción aislada y conjunta, y que una educación de calidad aporta las herramientas para transformar las sociedades, dado que equipa a los seres humanos con conocimientos, valores y competencias para transformar las actitudes y los estilos de vida. Esto refleja una sinergia de competencias cognitivas, prácticas,personales y sociales para hacer posible la sostenibilidad, a fin de:
Ante nosotros el trabajo realizado durante dos años por"Ligthning Boy Studio" (Montreal),han sido capaces de mostrarnos que ante grandes retos no hay nada como el espíritu de equipo, donde la amistad, el sacrificio, la constancia y la proyección hacia lo imposible hacen que la esperanza y el ejemplo hacia un paso más allá y mejor sea la huella que dejemos en nuestro camino...
Espero que sigáis encantados con las vacaciones...además hoy es viernes, por si alguien está trabajando...¡ya está aquí el fin de semana! 
