De desafíos y otros riesgos dentro del aula...

Acabo de salir de clase...

1º de ESO...tengo una hora de disposición...voy bajando las escaleras por las que suelen bajar sólo los profes, sexto de primaria y algún castigado, y me encuentro con una pintada obscena y "rayajos" de bolígrafo...destrozos absurdos de personas sin respeto que obligarán a pintar la escalera cuando no hubiese sido necesario...y ¡claro!nadie se hace responsable...como con el deterioro de mesas, puertas...

En clase, hoy era el último día para entregar algún trabajo "despistadillo"que tuviesen atrasado. Las fechas de entrega de trabajos las tenían claras, pues se las hice copiar a todos por si surgiera alguna duda o problema.Este año, además he quitado los exámenes y la mayoría de trabajos son en grupo, de técnica libre y si pueden con técnicas TIC.

Mañana es la evaluación

El fin de semana corrigiendo, pasando notas, repasando trabajos, intentando recordar lo que falta a los que tengo el correo...
Sólo una persona de 23 ha entregado el 90%...los demás no llegan ni a un 20% de los trabajos...y más de diez personas no han entregado NADA.

Si fuera la liga...y yo el entrenador, seguramente me despedirían...por no haber sabido hacerles trabajar, pero ¿hasta qué punto llega esa responsabilidad en un aula? 

Foto: ARTE DE TAPA: MARIANA TRIGO VIERA

Mis obligaciones como maestra "creo"haberlas cumplido...tengo dos carreras, todos los años me esfuerzo en aprender nuevas tecnologías, métodos, MOOC,Conferencias, libros, películas...invirtiendo "mi dinero personal" en cursos, proyectos para el cole, y tiempo...muchísimo tiempo que sacrifico en salud , familia, hijos...

Hoy  teníamos que compartir los trabajos finales...un vídeo en formato libre donde podían comentar qué es lo que más les ha gustado, lo que menos...qué significa para ellos la asignatura, lo que han trabajado, las imágenes...la forma de expresarse...
Para ello estuvimos el  jueves y viernes de la semana pasada hablando sobre ello, y todo surgió por un vídeo de un "youtuber"...les pareció divertido hacerlo en ese estilo y me gustó a mí también que pudiera ser atractivo para ese fin. 
Veo que todo quedó en un espejismo , como siempre...lo único que querían era pasar el tiempo viendo vídeos que les hacen gracia...
Dos de los alumnos no llegan del recreo, los encuentro fuera del aula y les llevo ante el jefe de estudios...bajan riendo, sin ningún problema, uno de ellos ha estado ya dos horas expulsado de otras clases...
Vuelvo al aula...malas contestaciones, excusas baratas...no puedo dar clase...
Repetimos en la siguiente clase, también de primero...el clímax se va haciendo más tenso, las contestaciones y faltas de consideración ante mi persona más graves...
¿Pero dónde se ha perdido "el norte" de estos alumnos?
¿Qué tiene que ver que les guste una u otra asignatura , que crean que les sirve o no para algo con la falta de modales, respeto, consideración hacia sus compañeros?
Leyendo un comentario en el blog de J.A. Marina, de José Carlos Aranda Aguilar, me identifico y "adapto aquí" lo que comparto totalmente con él...

El poder del profesor es suspender, expulsar o poner una sanción disciplinaria...por otro lado, estaría "La autoridad" ejercida siempre en el aula  desde el respeto, por lo que intento no chillar para que os calméis levantando la mano, intentando que los que molestan en clase ...no la pierdan y entiendan lo que intentamos hacer en equipos, charlas, vídeos, manipulando imágenes...expresando nuestras opiniones y formando un criterio que nos ayude a ser unas personas completas, con una autoestima alta y orgullosas de nuestro trabajo, fruto de un esfuerzo.
Dice mucho de alguno de vosotros, cuando al repartir los trabajos corregidos van directamente a la papelera y mejor si se puede hacer alarde de ello.
No entiendo "La Libertad" sin la formación de criterios, sin las responsabilidad derivada de la toma de decisiones consciente,
Actuar a capricho no es ser libres y vosotros como alumnos e individuos que forman parte ya de una sociedad, debéis comprender que los actos tienen consecuencias y asumirlas. Cuando esto, además, no se da en las familias, lo demás nos viene dado.
Por esto, para que todo funcione con normalidad en cualquier sitio...en este caso, en el aula...resulta imprescindible que los alumnos asuman como necesarias unas normas de conducta.

Para que una persona pueda respetar la autoridad de otra ha de estar educada en la apreciación de esa autoridad, no en la negación y el enfrentamiento.

Intento daos todo mi apoyo, pautas de conducta, conocimiento, empatía, recursos, orientación...soy vuestra profesora, de Arte para más señas, y ejerzo como tal...
procuro siempre miraos como personas, no solo como alumnos...agradezco vuestro esfuerzo e intento comprender todas vuestras circunstancias...Intento hablaos con voz calmada, no entrar con algunos (que, desgraciadamente, lo intentan a diario)en ese "juego" de la discusión para que, finalmente, venza el sentido común.

Me ayudaría enormemente el apoyo de la legislación y el que se implicara a las familias ( y lo digo como madre de tres adolescentes) en el proceso educativo DE VERDAD.

 No sé en qué momento se dijo aquello de que educar era cosa del cole, pero es el gran error.


"Respetar a un niño no consiste en dejarle hacer a su antojo, o tolerarle casi todo, ni consiste en no castigarlo, Respetamos su naturaleza cuando comprendemos que él no puede orientarse en este mundo sin alguien que le imponga deberes y obligaciones, tanto si entiende y acepta esos deberes en el momento de la imposición como si no los entiende...Uno de los más graves errores de la pedagogía antiautoritaria es creer que los niños deben entender nuestras indicaciones de inmediato, y que aquellos deben obrar por voluntad propia"

El tema se vuelve más difícil si agregamos la carencia de valores que existe en los hogares actuales, si el alumno no respeta ni sigue normas en casa,es casi seguro que no lo haga en el aula...

Hay cosas tolerables y cosas intolerables



Lo de esta mañana ha sido de vergüenza ajena...niños que se niegan a aprender y se lo niegan a los demás, que no encuentran sentido a ninguna asignatura , a leer, a investigar, a crear , a soñar...

Me niego a que se extienda ese "carácter de malote" como una mala enfermedad anulando cualquier derecho de los demás, os invito a que sigáis por otro camino, a que miréis hacia delante , que riáis "con" vuestros compañeros y no "de". No perdáis nunca la ilusión de aprender cada día una cosa nueva que os haga crecer como personas valiosas que sois.

No ha sido mi mejor día , pero siempre hay alguien que me regala un "detalle" que me hace volver a creer que..."El Arte puede cambiar el mundo"