jueves, 2 de octubre de 2014

Trabajar en clase...Practico con materiales: Lapiceros d colores y rotulador. 1º de ESO 2014/15

Hola a todos


Ya estamos con "las manos en la mesa", en la "mesa de dibujo". Tenemos nuestro bloc de dibujo y, de la lista de materiales que os di, escogeremos los lápices de colores y los rotuladores, junto con un lápiz HB y una goma de borrar.

Son los materiales más corrientes, o los que, por lo general llevamos en los estuches...además de los bolígrafos.

La mayoría de vosotros no le saca el partido que debiera a estos materiales que, aunque sencillos y fáciles de manejar pueden ayudarnos a hacer"unas verdaderas obras de Arte".


Cuando vemos dibujos como este, todos decimos que es imposible llegar a ese nivel y menos sólo con lapiceros de colores...verdaderamente es un trabajo bastante difícil y sólo al alcance de algunos "talentos especialistas"como Morgan Dadvison, autor de este trabajo hiper realista.

Para aprender a pintar con lápices de colores podemos empezar con estos sencillos pasos que nos explican en :

Resultados de la búsqueda



  1. 1
    Compra un buen juego de lápices de colores. La mayoría de las tiendas de artículos de arte los tienen disponibles a precios asequibles. Evita comprar los lápices diseñados para niños, pues suelen tener una textura más grasosa y no sirven para dibujar. Escoge algún juego de lápices económico para artistas que tengan una amplia variedad de colores.
Imagen:Draw With Colored Pencils Step 2.jpg
2
Aprende a sujetar el lápiz correctamente. Sujeta el lápiz entre tu pulgar, el índice y el dedo medio. No hagas presión con el índice y no dobles los dedos más de lo necesario para sujetar el lápiz. Al sostener correctamente el lápiz, tendrás más control de tu dibujo.


Draw With Colored Pencils Step 4.jpg
3
Practica el sombreado. Puedes lograr muchos colores con un solo lápiz si varías la intensidad del sombreado. Es mejor presionar ligeramente mientras coloreas la misma área varias veces para intensificar el color que presionar más fuerte.

4
Experimenta con las texturas. No es necesario que colorees todo de manera plana, experimenta con diferentes texturas para darle vida a tus dibujos. Algunos ejemplos de texturas comunes que puedes probar son:
  • Achurado. Significa dibujar líneas paralelas con espacios en blanco entre cada una. Puedes controlar la profundidad del color variando la distancia de las líneas.Imagen:Draw With Colored Pencils Step 4Bullet1.jpg
  • Achurado cruzado. Similar al achurado, pero se aplican dos o más juegos de líneas paralelas, con líneas en blanco en ángulo cruzado.
             Draw With Colored Pencils Step 4Bullet2.jpg

 Pienceladas dirigidas. Se utilizan para pintar cosas como cabello, piel o césped, en donde el objeto está hecho de pequeñas líneas que van en una dirección en particular. Practica dibujando todas las líneas en la misma dirección siguiendo una curva mientras dibujas las líneas ligera y rápidamente para que se vean suaves.
            Draw With Colored Pencils Step 4Bullet3.jpg
Circulismo. Se utiliza habitualmente para dibujar texturas de la piel, y consiste en pequeños círculos sobrepuestos. Presiona ligeramente cuando utilices esta técnica. Siempre puedes repasar para obtener la intensidad de color que deseas.

            Draw With Colored Pencils Step 4Bullet4.jpg

5
Planifica lo que vas dibujar antes de comenzar. A diferencia del lápiz de grafito, los lápices de colores no se borran tan fácilmente, así es que lo mejor es tener una idea de lo que quieres dibujar para evitar los errores.
            Imagen:Draw With Colored Pencils Step 5.jpg
6
Mantén las pinceladas en la misma dirección. A menos que desees pintar una textura en particular o un contorno, trata de dirigir siempre tus pinceladas en la misma dirección. Si cada sección de tu dibujo tiene líneas en diferentes direcciones, terminará luciendo extraño.
             Draw With Colored Pencils Step 6.jpg
Os dejo un vídeo del proceso que vamos teniendo en clase... y mañana: "Los resultados", os puedo asegurar que hay muchos ¡Increíbles!


                      



Vuestra participación, trabajo y constancia hace que vuestros trabajo sea ¡Grande! y aunque no tengáis los mismos métodos, o materiales, habilidades...todos os estáis formando como verdaderos artistas.
Os dedico este vídeo que compartió en la red otra profe de dibujo, entusiasta y creativa como pocos: Lucia Álvarez que, espero que os guste.


                     

Fuentes e imágenes:
http://merimeryblog.blogspot.com.es/2012/02/hazlo-tu-mismo-reutilizar-lapiceros-de.html
http://www.rinconabstracto.com/2014/03/dibujos-increiblemente-realistas-hechos-unicamente-con-lapices-de-colores.html

viernes, 26 de septiembre de 2014

El corto de los viernes ( 73- Experimotion / 74- Mi cuaderno)

La Técnica del stop motion es Muy utilizada en la realizacion de cortos. 
Una laboriosa Muy Técnica, sencilla aunque, it reproducir ideales párrafo el Movimiento en Objetos inanimados, ya sí USABA en los Inicios del cine de COMO Efectos Especiales.
La Técnica consiste en la toma de FOTOGRAFÍAS, foto Una Foto, DE UN OBJETO Y LUEGO SE proyectan: Todas Las laminas seguidas, Asi sí consigue Que parezca Que el Objeto Se Mueve.
Podemos USAR Objetos maleables de arcilla, plastilina o Rígidos.
Es Todo un Arte, Que Se Puede Aprender en Escuelas de Como: " La Academia de Animación "en Barcelona, ​​de La Que Hoy ponemos ONU Realizado corto SUS Por Alumnos.



Una científica encuentra un libro de StopMotion, y lo lleva

a un laboratorio para descubrir de qué se trata.

 Un Pequeño  homenaje de los Alumnos de la Academia de 

animación ... a tres de los  Mas Grandes  del  Mundo del 

Movimiento! !

Disfrutad del corto.



                      
                                   Experimotion de La Academia de Animación en Vimeo .

¿Os ha gustado?
 ¿Os creeríais Que Entre vosotros ya Toda heno Una artista del mundillo del stop motion? ...
Pues si !!! Su Nombre es Irene y, aunque parezca mentira Acaba de Llegar A 1a de ESO.
Tiene Also Canal de youtube , y Este Es Uno de Sus Trabajos ...




Gracias Irene 
¡Enhorabuena!
Me encanta tu cuaderno

Si os de han entrado ganas de investigar e intentar HACER UN corto Con La Técnica del Stop Motion, os dejo this Sencillo vídeos Donde nos muestran Los Elementos Básicos párr desarrollar this Técnica.


                         

En el tablero de Pinterest de Lucía Álvarez ACABO de ver Que Comparte this site Sobre ONU Libro Que Nos Enseña De Una Manera Práctica y divertida un HACER stop motion ... y es Que, Algunas Veces, Entre los profes de Plástica TENEMOS "Conexiones inter mágicas "...


books4yourkids.com

Estudio de Animación: TODO LO QUE NECESITA SABER PARA CREAR CUADROS STOP-MOTION EN SU TELÉFONO CELULAR O DIGITAL CAMERA por Helen Piercy.

Hoy os que un dado dos por Uno, Pero merece la pena PORQUE Han Sido UNOS vídeos Hechos Por Alumnos Que, aunque de Diferentes EDADES ... se ve disfrutan Que, imaginan y Crean Con Mucho Arte

Fuentes e Imágenes:
http://xombit.com/2012/10/stop-motion-tecnica-animacion
http://www.editalos.es/wp-content/uploads/2014/07/stopmotion.jpg
http://www.editalos.es/que-se-cuece-en-editalos/
http://www.laacademiadeanimacion.com/

martes, 23 de septiembre de 2014

"Las Meninas"de Primero de ESO expuestas con ANIMOTO


Diego de Velázquez ya no es un desconocido para nosotros, sabemos en qué época vivió, que era un pintor de cámara desde los 24 años, que llegó a ser el máximo exponente del siglo de oro de la  pintura española...

Estamos intentando "ver el mundo que nos rodea" de otra manera, entendiéndolo, preguntándonos sobre sus detalles,
sobre lo que no se ve a simple vista...no nos quedamos con lo que vemos en el primer "golpe de vista"y hemos empezado de la mano de este pintor sevillano del s. XVII


 http://www.balel.es/blog/wp-content/uploads/Meninas2.png


http://www.columbia.edu/cu/spanish/courses/spanish3349/07crisisimperio/images/meninas_diagrama_max.jpgSobre el cuadro, la pintura, su composición triangular, circular, perspectiva, visión del espectador...tenéis una información más detallada y ampliada,realizada por varios departamentos del IES San Blas, en torno a la investigación de los misterios de este cuadro en el siguiente enlace:
 "El Misterio de Las Meninas"
Hemos escogido una de sus obras más famosas: "La familia de Felipe IV", más conocida como "Las Meninas" y hemos "jugado" con sus personajes , su composición, sus colores...hasta que habéis hecho la obra vuestra ¡y de qué manera!
Enhorabuena chicos, ha sido una mañana en la que me habéis hecho disfrutar con todo lo que habéis hecho, me he vuelto a sentir alumna porque he aprendido y me he divertido mucho con vosotros.
Gracias.

Aquí os dejo parte de los trabajos...
Para la presentación, en este caso he utilizado la herramienta de Animoto


                     


animoto-logo.jpg

Para todos los que queráis saber cómo se realiza una presentación con la herramienta ANIMOTO, aquí os dejo este tutorial:






Un trabajo estupendo chicos, espero que hayáis disfrutado de esta primera "toma de contacto"...

Después de cada trabajo, es el momento de una pequeña reflexión...
¿Qué es lo que habéis aprendido? ¿Qué es lo que más os ha costado? ¿Qué es lo que más os ha gustado?...


Intenta plasmar estas conclusiones en tu cuaderno de trabajo o de apuntes siempre al terminar cada proyecto, ayuda a mejorar vuestra expresión y refuerza nuestra memoria y conocimientos aprendidos.



Hazlo "AHORA"
muchas veces el "DESPUÉS"
se convierte en "NUNCA"


 




















Fuentes e imágenes:
 http://www.columbia.edu/cu/spanish/courses/spanish3349/07crisisimperio/arte_velazquez.html
http://www.columbia.edu/cu/spanish/courses/spanish3349/07crisisimperio/images/meninas_diagrama_max.jpg
http://www.museupicasso.bcn.cat/meninas/art_comar_1_en.htm
 http://www.balel.es/blog/lo-siento-coco-pero-yo-si-creo-que-la-moda-es-un-arte/
http://www.balel.es/blog/wp-content/uploads/Meninas2.png




lunes, 22 de septiembre de 2014

Trabajar en clase...¿y ahora qué?

Mañana empezaremos a ver los primeros resultados de los diferentes trabajos en 1º y 3º. 
Es el pre calentamiento a lo que va a ser la "rutina" en el proceso y desarrollo de todos los proyectos y trabajos que vais a hacer durante el curso.
Y hablo de "rutina" como hábito en el proceso de búsqueda e investigación, que no tiene que ser siempre la misma ni, por supuesto, para todos igual.
No busco que seáis "repetidores o copiadores" de datos... debéis aprender a entender, comprender en lo que vais a basar lo que será vuestro proyecto.




Debemos buscar más allá de los "datos", trabajar con datos que formen nuestro criterio...





Así, a la hora de comenzar cada trabajo, tenéis que tener claro, en principio si es un trabajo individual o en grupo; seguir atentamente la explicación que daré, distribuyendo el tiempo necesario para el óptimo desarrollo del trabajo en función de la fecha de entrega

Una vez que ya os he explicado en qué consiste el ejercicio, proyecto, práctica..deberéis documentarlo, investigando, y  resumiendo todo bien . 
El siguiente paso  será cuando más o menos tenemos una idea de lo que vamos a hacer , entonces realizamos los bocetos o bosquejos (es la primera traza o materialización de la idea, que se realiza de cualquier producción de la creatividad humana).
Y luego ya pasamos a concretarlo con la técnica elegida.

No tengáis miedo a la hora de hacer cualquier cosa...que no os acobarde el creer que no está bien dibujado, o que no está bien...lo importante es la IDEA...




                



Fuentes e imágenes:
http://blog-pensamientos-reflexiones.blogspot.com.es/2013/09/las-hojas-del-calendario.html
http://www.avidos.net/detalles/bocetos-de-diseno-de-interfaces-gestor-de-proyectos-de-ebay/
http://www.monografica.org/Proyectos/4082

Rumbo a Broadstairs . Programa de inmersión lingüística 2014.



Esta semana vamos a echar de menos a muchos de nuestros compañeros, a nuestro director y a Monti...a estas horas habrán llegado ya a su destino: "Broadstairs"dentro del Programa de inmersión lingüística de nuestro colegio.



Van a estar toda esta semana conviviendo con otros alumnos y nativos realizando actividades conjuntas, cuyo objetivo es el de mejorar la capacidad comunicativa de los alumnos en la lengua del inglés.
Se aumenta la práctica, aumentando así una mejoría en la motivación para el aprendizaje de esta lengua, pues se pierde más fácilmente el miedo a hablar y comunicarse.

Os deseamos lo mejor, ya nos contaréis.









viernes, 19 de septiembre de 2014

El corto de los viernes ( 72 - ¿Qué es eso? )

Empezamos el curso con la añoranza del verano, nos cuesta madrugar y en clase todavía hay despistes con horarios, material...
Los profesores ya tienen dispuestas sus programaciones en las que se reflejará el trabajo de un curso, repartido en las sesiones de todo el año que intentan motivar al esfuerzo, al estudio, al aprendizaje...
Pero el apoyo más grande lo tendréis en casa, donde vuestros padres se esfuerzan para que todos esos fallitos no ocurran, para que a la vuelta de vuestra jornada escolar todo esté a punto con una comida reconstituyente y un ambiente confortable para el buen desarrollo del estudio...de vuestra felicidad...toda ayuda se les hace poca para vosotros.

 Hay veces que olvidamos lo mucho que hacen o hicieron 

nuestros padres por nosotros... este vídeo va dedicado a 

ellos.

               









Gracias a Andrés Schumann que me lo ha aconsejado.



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